時(shí)間很快,轉(zhuǎn)眼間備考了近1年的時(shí)間,終于在上周末結(jié)束了這門考試,接下來結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),總結(jié)我自身的不足與經(jīng)驗(yàn)。
提出備考資產(chǎn)評估師的想法是在去年8月份開始的,6月中旬我來到公司,大致了解了評估行業(yè)的基本情況后結(jié)合6月底梁總主持的18年半年年終會(huì)中提到的公司應(yīng)該具備三類人的講述后,根據(jù)自身特點(diǎn)明確了發(fā)展的定位,進(jìn)而進(jìn)行了合理的短期規(guī)劃------著手資產(chǎn)評估師考試,之所以備考資產(chǎn)評估師考試主要考慮了以下幾點(diǎn):公司最初組織的是房產(chǎn)估價(jià)師的學(xué)習(xí)由于畢業(yè)年限不夠不具備報(bào)考資格,而土地估價(jià)師又停考,只有資產(chǎn)評估師是不限專業(yè)和畢業(yè)年限綜合考慮既然都是學(xué)習(xí)且3個(gè)評估師考試都有交集,故首選可以備考的資產(chǎn)評估師作為學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)。這既符合了公司的學(xué)習(xí)要求,也符合我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目的,一舉多得。
在學(xué)習(xí)這件事,一直都是我主動(dòng)愿意去做的事情,并非被動(dòng),所以從來也就沒覺得這是公司的一個(gè)任務(wù),相反這正迎合了我樂于自由學(xué)習(xí)的“口味”,正因如此為我長期學(xué)習(xí)在精神上提供了動(dòng)力。由于參加過許多考試,自認(rèn)為一年的備考時(shí)間是綽綽有余,直到考完才發(fā)現(xiàn)自己輕敵了過于自信了,即使在最后沖刺階段果斷放棄相關(guān)知識時(shí)間上依舊顯得十分倉促。
時(shí)間不足估計(jì)有人困惑,準(zhǔn)備一年時(shí)間還不夠?這主要是這一年的時(shí)間多數(shù)利用節(jié)假日和晚上時(shí)間擠出來的加之復(fù)習(xí)量大,看著是4科其實(shí)相當(dāng)于6科;其次由于我是土木專業(yè)且沒有實(shí)務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn),而資產(chǎn)評估師考試主要涉及財(cái)會(huì)知識的內(nèi)容幾乎沒接觸過,復(fù)習(xí)起來有點(diǎn)晦澀。其中相關(guān)知識中的會(huì)計(jì)部分足足聽了1個(gè)多月,稀里糊涂的堅(jiān)持聽完課依舊不懂,其他課程至少都能聽明白。第一遍完成后第二遍才開始重點(diǎn)理解,直到考前1個(gè)月感覺時(shí)間倉促才放棄了相關(guān)知識,開始其他三科的套題訓(xùn)練,在套題訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn)對知識的整合不夠,記憶點(diǎn)把握不清楚,形不成整體的框架體系,聽完課做題很OK,但做模擬題就模棱兩可,逐步顯現(xiàn)出問題所在。
再結(jié)合考試情況談?wù)劊荚囍俺嘶A(chǔ)外,實(shí)務(wù)二是我自認(rèn)為最有把握的一科,然而考出來結(jié)果十分不理想,在價(jià)值比率EV/EBTTDA的計(jì)算中,后期完全沒有復(fù)習(xí),只在第一遍知識點(diǎn)學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)過,而在企業(yè)價(jià)值評估練習(xí)中做的居多的是3個(gè)折現(xiàn)模型的直接計(jì)算和市盈率、市銷率、市凈率的計(jì)算,最后一道大題是股權(quán)現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型的計(jì)算理應(yīng)做的好但是當(dāng)穿上“實(shí)務(wù)外衣”后對數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算就出現(xiàn)了很多失誤,習(xí)慣了直接給數(shù)據(jù)的計(jì)算模式,涉及到實(shí)務(wù)案例中就暴露出不足,這也主要源自于自身沒有實(shí)務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)對其把握不到位,后期應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)方面的訓(xùn)練。
在實(shí)務(wù)一的考試中關(guān)于長期性投資資產(chǎn)、其他長期性資產(chǎn)評估以及財(cái)務(wù)報(bào)告為目的的評估這幾章內(nèi)容涉及的選擇題較多,但對概念理解不夠,總感覺生疏,單選和多選做的十分不理想。相對大題而言題型應(yīng)該算都接觸過,第一道長投、第二道進(jìn)口機(jī)器設(shè)備、第三道不動(dòng)產(chǎn)剩余法計(jì)算雖然題型中規(guī)中矩但是陷阱很多,例如CIF FOB給你混淆,建筑面積和銷售面積的選擇等無形中增加了做題的迷惑性。
綜上所述,本次考試并不是特別理想,綜合分析其原因有三點(diǎn):1、知識的整合不夠沒有形成系統(tǒng)的框架體系,容易疏漏。2、實(shí)務(wù)兩科概念把握不到位,應(yīng)加強(qiáng)選擇題涉及的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)和記憶。3、時(shí)間利用不夠,特別是沖刺階段太過倉促。不過,從成長性思維模式去思考,這次的失利也未曾不是一次好的經(jīng)驗(yàn),使自身認(rèn)識到不足,接下來從抓短板,強(qiáng)弱項(xiàng)方面做準(zhǔn)備,為下一次考試打基礎(chǔ),揚(yáng)帆再起航。