一級建造師——在別人看來要努力幾年才能考取一個的資格證書,他卻像收割機一樣一年一個全收入囊中。他就是擁有三個一級建造師、一個二級建造師和二級造價師證書的阮文祥。都是學習,為什么你就能三年內考取五個證書?
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招式一:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”
“善觀察、勤思考、多記錄、恥下問,努力弄懂從書本上學來的每一個施工環節,加之在老領導、老同志的指導下,在實踐中吸取他們技術經驗,不僅工作很容易上手,還能牢牢記住、靈活運用不少知識點,為我的考證之路打下堅實基礎。”阮文祥自述。
剛剛大學畢業時的阮文祥負責過一座長為2932米的大斷面隧道和一座中橋的下部結構施工技術和管理工作,為了盡快跟上“老同志”現場施工管理的腳步,確保施工任務圓滿完成,阮文祥不斷在實踐中提升自我理論水平,在理論學習中找到解決實際問題中的答案。阮文祥在工作閑暇期間充分利用各種學習機會進行自我提升,如各類專題技術會議,專項施工方案評審和相關的培訓;自己還自學了公路工程預算,公路工程施工,路面工程等專業知識;把自己學到的這些技能運用到工作實踐中,解決了一個又一個的施工疑問,例如:初期支護和超前支護的質量如何提升、開挖底部轉角處如何處理等。實踐是認識的唯一來源。當學與踐結合、相互促進、相互支撐時,不僅僅是自身知識和能力水平在潛移默化中得到提升,更是一種駕馭理論知識的力量;有了這種力量,還怕考證的小船不能揚帆起航嗎?
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招式二:在學以致用中解放思想,提升解決問題的能力
眾所周知,一級建造師的考取難度讓人望而卻步,敢于挑戰困難的勇氣是考取證書的壓艙石,然而解決一個個難題的能力才是成功考證的定盤星。
在擔任技術主管工作期間,阮文祥為提升橋梁樁基混凝土質量和橋墩混凝土質量,保證洞口橋梁能夠按照施工進度計劃準時開工,確保隧道襯砌和防水施工質量的實現;全身心的投入到如何提高隧道光面爆破的效果、如何提高隧道出渣的效率、如何銜接好隧道施工的各個工序、如何合理的安排資源進行施工的工作中,最終經過努力,阮文祥挑戰成功!實現了隧道全線貫通比計劃提前了15天,為洞口橋梁下部結構施工準備了條件,得到了項目部和公司的一致好評。“通過這個項目我深刻體會到工作協調的重要性和思想解放的重要性,認識到了學習是無止境的,通過看到的問題,積極思考問題產生的原因以及處理方法,這樣才能在工作中學到更多知識,真正起到理論聯系實際的良好實習效果,在處理遇到的工程技術問題的過程中,增強分析問題、解決問題的能力。然而,這個能力幫助我挑戰了一道道難解的試題,讓我最終成功拿證,考證的信心也越來越堅定。”阮文祥激動地和我分享了自己把考證當做一種挑戰,成功之后的“興奮”心得。
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招式三:用“項目工作法”計劃學習,以釘釘子的精神抓牢知識點
項目工作法既體現了整體與部分的系統思維,又體現了量變與質變、抽象與具體相統一的辯證思想。現實中,一些具體工作做得不實、抓得不牢、推得不快,一個重要原因就在于對待工作大而化之。落實項目工作法,就是將宏觀的“大任務”轉化為具體的“小項目”,在化整為零、化難為易、化虛為實中,推動各項任務取得實效。
在采訪阮文祥的學習方法時,我發現他將自己的考證學習采用了“項目工作法”的思維方式。一是在計劃考證初期的“任務項目化”,阮文祥將學習幾本考試書籍的“大任務”分解成了逐月完成的“小項目”、甚至是每天定量完成學習的任務,例如:今天看多少個知識點、幾頁書、做幾個題來鞏固;將最終通過考試的“大任務”分解成了逐月自我的“知識掌握月考”,阮文祥不僅是每天做題鞏固知識點,還自我加壓、查缺補漏搞了“月考”。按照知識點的數量、難易程度及時間節點進行分領域、分條塊、分層次“打包立項”、分解任務、分級管理,把考證的長期學習任務分解轉化為一個個短期學習項目。二是在計劃考證初期的“項目清單化”,阮文祥根據考試的知識點導圖,把知識點一個個羅列出來形成知識點清單,根據清單進一步細化、量化、實化學習任務,進一步把控好學習、復習的速度、進度、效度。三是“清單具體化”。阮文祥借鑒工作中項目進度動態管控的工作方法,將學習任務實施臺賬式管理,明確了學習時限、學習進度、學習時間、學習方法(上網課或看教材)等,一步一步腳印地“計劃、落實”自己的目標任務,并邀請妻子作為監督者。??
釘釘子往往不是一錘子就能釘好的,而是要一錘一錘接著敲,才能把釘子釘實釘牢。釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效。考證學習何嘗不是如此?考證學習并非一朝一夕之功,只有一個知識點、一個知識點的“學懂弄通”,沿著目標久久為功、持之以恒,才能成功取證。
最終,功夫不負有心人。2019年至2021年,阮文祥連續三年分別考取公路、水利水電、建筑工程的一級建造師,還考取了市政二級建造師和水利二級造價師證書。
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